Hur kan vi skapa bättre förutsättningar för sfi-elever med kort utbildningsbakgrund att utveckla sin digitala kompetens? Och hur kan vi samtidigt ge lärarna verktyg för att stötta sina elevers väg till ökad egenmakt och digital delaktighet?
Det var några av frågorna vi lyfte när Stiftelsen Dispurse medverkade på Skolverkets nationella konferens Mötesplats Komvux den 6 och 8 oktober. Intresset var stort, med över 1 000 anmälningar till våra två webbinarier om digital inkludering.
Tillsammans med Charlotta Mörck och Katarina Gustavsson, lärare vid sfi i Mölndals stad, Qarin Franker, fil.dr i språkdidaktik, och vår verksamhetschef Beatrice Johansson, delade vi erfarenheter och lärdomar från arbetet med Digital kompetens – från grunden.
Under webbinariet Digital inkludering för sfi-elever med kort utbildningsbakgrund möttes tre viktiga perspektiv: forskning och pedagogik, lärares och elevers erfarenheter från klassrummet samt hur teknisk utveckling kan skapa nya möjligheter för lärande.
Hur lär man ut användningen av BankID, Swish eller 1177 utan att behöva använda lärarens eller elevernas privata konton?
Charlotta och Katarina delade generöst med sig av sina erfarenheter från klassrummet och hur Digital kompetens – från grunden kan möta några av de utmaningar som lärare ställs inför i undervisningen utan digitala läromedel.
Genom appens simulerade miljöer får eleverna möjlighet att själva utforska, trycka, testa och öva på digitala vardagsaktiviteter, utan att behöva använda riktiga konton eller dela personlig information.
Det skapar en tryggare lärmiljö där varje elev får möjlighet att öva i sin egen takt.
För många sfi-elever handlar undervisningen dessutom om mer än att lära sig svenska. Att kunna förstå information, hitta rätt på myndigheters webbplatser och använda digitala samhällstjänster är också viktiga delar av att etablera sig och bli delaktig i samhället.
Här går språkutveckling och digital kompetens hand i hand. Under 2027 kommer vi att vidareutveckla appen för att möjliggöra ett integrerat arbete inom båda områdena.
Men hur skapar vi en digital lärmiljö som fungerar för personer med kort eller ingen tidigare skolbakgrund?
Qarin Franker bidrog med det didaktiska perspektivet och förklarade varför en enkel, tydlig och visuellt stödjande lärmiljö är så viktig för lärandet.
Hon belyste också den pedagogiska grund som Digital kompetens – från grunden vilar på, med utgångspunkt i bland annat Luke och Freebodys Four Resources Model, Europarådets referensguide LASLLIAM och forskning om litteracitet och visuella texter hos vuxna med kort utbildningsbakgrund.
Den här kunskapen vägleder de pedagogiska och tekniska val vi gör när vi utvecklar appen, med hänsyn till vuxenutbildningens styrdokument och SFI-kursplaner.
Genom att förena forskning med lärares och elevers erfarenheter vill vi skapa ett verktyg som möter verkliga behov och fungerar i undervisningen.
Med över 1 000 anmälningar till våra två webbinarier är vi glada över det stora intresset för digital inkludering inom sfi.
Vi vill rikta ett varmt tack till alla utbildare som engagerade sig och ställde kloka frågor under webbinarierna. Tack också till Nordiskt nätverk för vuxnas lärande (NVL) för möjligheten att medverka och till Skolverket för ett forum där vi tillsammans kan dela kunskap och erfarenheter.
Det är genom samarbete och erfarenhetsutbyte som vi kan fortsätta utveckla nya sätt att göra digital kompetens tillgänglig för fler.
Vi har fått många intresseanmälningar efter webbinarierna och välkomnar gärna fler att ta del av vårt arbete.
Är du lärare, utbildare eller arbetar du med digital inkludering inom exempelvis etablering, bibliotek eller annan verksamhet?
Du är varmt välkommen att anmäla ditt intresse för att ta del av appen Digital kompetens – från grunden när den blir tillgänglig i App Store och Google Play.
Vi erbjuder också möjlighet att boka en kort digital föreläsning där vi delar med oss av erfarenheter, pedagogiska insikter och lärdomar från utvecklingen av appen.
Tillsammans kan vi skapa fler möjligheter för människor att utveckla sin digitala kompetens och bli mer självständiga i vardagen.
UNESCO uppmärksammar Stiftelsen Dispurses bidrag till modellen i Andahuaylillas som ett referensexempel på hur samarbete mellan olika aktörer kan bidra till ökad läs- och skrivkunnighet på landsbygden.
Stiftelsen Dispurse medverkar på Skolverkets Mötesplats Komvux och delar erfarenheter och lärdomar om digital inkludering och kompetens.
The relationship between the Dispurse Foundation and the Peruvian Ministry of Education has a long history. In November 2022, we formalized our first collaboration through Agreement No. 036-2022, which allowed us to implement the Dispurse Literacy Program in coordination with the Regional Directorates of Education and the Local Educational Management Units. During 2023 and 2025, the first agreement resulted in 10 literacy circles in the province of Cutervo and 15 in the province of Hualgayoc in the Cajamarca region.